12月13日至14日，应用型课程建设联盟2024年年会论坛在深圳举行，来来自全国各地的200多位教育专家、学者、高校教师等参加会议。南宁学院继续教育学院院长杨小凤教授、土木与建筑工程学院工程造价教研室主任杨汉宁副教授等参加了本次年会论坛。

本次论坛以“产教融合与课程重构”为主题，通过专家报告、课改论坛、课改实验报告、圆桌论坛、师说课改等形式，分享应用型教育前瞻理念，交流院校课改经验，碰撞课改新思维。

论坛期间，多位教育领域专家进行了精彩的报告。教育部学校规划建设发展中心首席专家牟延林教授在其报告《职普融通导向下的产教融合与课程创新》中，提出了新型学校课程应具备的五要素：价值、目标、逻辑、实施和愿景。齐齐哈尔工程学院创校校长曹勇安教授详细介绍了“四真三化”（FT）课程开发原理，强调FT模式是“以终为始开发课程，从始至终保障质量”的落地方法。中山大学教授王竹立在其报告《数智时代人才培养与课程改革方向初探》中，探讨了数智时代对人才培养的新要求和课程改革方向。

会议期间举办2024应用型课程建设创新奖颁奖仪式，南宁学院广西“海江边山”区情特色通识课程群团队荣获“2024应用型课程建设创新奖（团队）”。该团队秉承扎根广西热土上育人的理念，深入开展课程建设与教学改革，构建了深受学生喜爱的“铸海之魂”“通江之脉”“固边之基”“兴山之道”四门特色通识课程，团队研究项目还入选了2024年自治区级新文科研究与实践项目，教学成果荣获第三届全国应用型高校第二课堂建设研讨会创新案例一等奖，彰显了南宁学院在应用型课程建设领域的显著成效和创新能力。

自加入应用型课程建设联盟以来，南宁学院一直致力于推动课程改革和教学创新。学校通过整合校内外资源，优化课程结构，推动了应用型人才培养模式的创新。同时，学校还注重将区情特色融入通识课程，打造了具有广西特色的课程群，为学生提供了更加丰富和贴近实际的教学内容。学校将继续秉承“知行合一”的教育理念，不断探索和实践，为推动我国应用型教育的发展贡献力量。（教务处供稿 图/应用型课程建设联盟 文/黄越）

会议现场

会议现场

参会人员合影