根据“培养能够在汽车技术、销售、保险、运输等领域，从事技术与商务服务工作的高素质应用型人才”的专业定位，贯彻学校“能力核心、学以致用、就业导向、岗位标准、全面发展”的指导方针，结合行业特性、工作特征和专业特点，对接人才培养方案的培养目标和毕业要求，近日，《汽车理论》核心课程建设课题组组织相关成员和学生，通过座谈的形式，就课程如何从行业特点和学生特质的实际出发，面向学生，面向工程，面向应用，结合应用型人才培养特点和应用型课程建设要求，确定课程目标，重构教学内容，搭建课程平台，优化教学组织，努力实现课程教学与人才培养的有机耦合和无缝对接，展开研究和讨论。

会议由课题负责人黄大明教授主持。黄大明教授对课题组贯彻学校“应用型、开放式、新体验”教育理念和“做人有品格、就业有本领、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”人才培养总目标，在教学内容选择和设计基础上，以技术应用逻辑和工作行动逻辑为依据，重构课程体系。宏观上着力于三个方面的转变，由知识向能力转变，由学习向应用转变，由深厚向坚实转变；中观上着眼于基本概念、评价指标、影响因素、解决方案的学习；微观上着重于对由物体受力关系、因素变动关系和变量解析关系等所反映的性能规律的解读和运用，形成“五章、四核、三重、两环、一主线”的课程内容体系构架等，作了简略的总结。

与会同学结合自己本课程的学习体验和认识，广泛发表自己的意见和看法，对课程建设给与高度评价，同时也指出教学实施过程中存在的不足。大家讨论热烈，畅所欲言，一致认为，课程能够针对学生认知特点和知识基础，合理选择教学内容，避开抽象复杂、深奥难懂的问题，侧重于理论应用和定性分析，着力于由知识向能力转变，由学习向应用转变，由深厚向坚实转变的“三个转变”，十分切合应用型人才培养实际，充分体现“学生中心，成果导向，持续改进”的OBE的理念。大家对认真贯彻学校全面推进课程思政和专业思政建设的实施意见，充分挖掘思政元素，进一步完善课程思政，亦展开讨论。（交通运输学院供稿 图、文/黄大明）

研讨会现场