11月12日，为深入贯彻学校关于校风建设的战略部署，提升人才培养质量，物理教研室组织了一场深化校风建设的大研讨大学习活动。此次活动旨在通过深入研讨和交流，明确校风建设的内涵和重要性，探讨切实可行的措施，以推动学校校风建设的全面提升。

本次活动在南硅谷B205C举行，由教研室主任负责主持。活动伊始，教研室主任对校风建设的背景及其意义进行了详细阐释，强调了校风建设对于提升学校整体形象、推动教育教学改革、提升学生综合素质所具有的重要性。随后，参与会议的教师们就校风建设的内涵及其具体实施措施进行了深入而热烈的讨论。例如，探讨了单位或个人应承担的责任，以及如何实践“自强、责任、卓越、有用”的核心价值观。

在讨论过程中，教师们普遍认同，“自强”精神体现在师生持续追求知识、技能与品德的提升，勇于克服学习过程中的困难与挑战，并积极参与各类实践活动以锻炼自身能力。“责任”意识体现在师生对自己的学业、工作承担起责任，对同学、朋友、家人及社会承担起责任，并积极参与学校及社会的公益活动，为社会贡献力量。“卓越”追求体现在师生追求高质量的教育与学习成果，积极参与各类竞赛与评比活动，努力成为各自领域或行业的佼佼者。“有用”价值体现在师生所学的知识与技能能够应用于实际生活，为社会的发展与进步作出贡献。

校风建设需要从教师的“教”、学生的“学”和学校的“管理”三方面着手。作为教师，要不断提升自己的教学水平，注重课程内容的创新和教学方法的改革，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师们也需要在课堂上对学生的行为进行严格管理，培养学生的自律意识和责任感，营造积极向上的学习氛围。此外，教师们还结合自身的教学经验和实践，分享了许多切实可行的措施。例如，通过在课堂上加入案例吸引学生注意力、提高教学效果；通过加强课堂纪律管理，提高学生的抬头率和关注度等。学生也需要提高自我认识，学生的学习动机是推动他们学习的内在力量，积极的学习态度有助于提高学习效果。学校通过加强思想教育引导、纪律与制度保障、教学与管理创新、学习空间与资源拓展、活动与文化营造以及评价与激励机制等方面的管理，可以有效加强学习风气，营造良好的学习环境。

此次学习研讨活动，不仅让教师们对校风建设有了更深入的认识和理解，也激发了大家积极参与校风建设的热情和动力。物理教研室全体教师表示，将以此次活动为契机，不断完善自己的教学能力和管理水平，为学校的校风建设贡献自己的力量。（物理教研室供稿）

研讨现场